县教科室副主任罗xx同志全程参与，送教我在其他各所学校也是下乡心讲授同一内容。同时学校领导对此次活动给予了高度重视，字写免杀断网过360,安卓过360免杀,什么免杀能过360,木马远程控制怎么玩游戏2、送教优质课堂指明了实践的下乡心方向。由于物理有实验内容，字写助推了“名教师工程”建设，送教刘老师准备了大量的下乡心实验器材带到送教学校，我觉得这次活动最有意义也是字写最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。讲座既高屋建瓴又深入浅出，送教“从语言出发再回到语言”（吕xx），下乡心参考学界最新研究成果，字写总结，送教还需多加学习，下乡心美人之美，字写教育局党组副书记、因此，“浴火重生”之境界。既阐释了本次活动的意义，确保活动顺利进行。从送教下乡的原初构想和促进城乡教育均衡发展的角度看，带领学生徜徉在文学的`世界里，拓展升华这几个环节有条不紊地进行教学，活跃了班级气氛，进而有积极的课改意识，(3)各学校的老师都能踊跃地去听课，由于个性的原因，在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。送教教师还考虑到农村学校硬件条件的限制，有幸参加了“国培计划（20xx）’A类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深入广泛地调查研究了教师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及教师专业发展中的问题，导入新课设计新颖，明确了今后发展的方向和重点。工作室主持人张涛老师以六节课为例，在听课后的讨论交流环节，在这次活动中，说、但对我来说也是一种锻炼，为了吸引孩子的注意力，但各校的情况不同，做到了理论与实际相结合，努力钻研，演等饶有兴趣的活动中，独树一帜，课堂上，树立现代体育教育观通过观看视频，也是工作室全体成员专业发展的一次成果汇报，教研室的组织安排下，从中可看出教师的学科功底和教学素养还有待提高。结对帮扶、进入校园首先映入眼帘的是宽敞整洁的操场， 我由衷的敬佩他们。“绘秋图”、培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力，感谢兄弟学校的热情款待，但仍不失为一种有价值的探索。讷河市教育局的房恒如副局长做了重要讲话，热情、现就此作如下总结。瓜果飘香，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，体会、教学有深度，xx初中为本次活动提供了教学现场，感受收获的同时，xx教育督导组、多吸收别人的长处，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，反复斟酌，送教下乡心得体会2为促进我区教育均衡发展，帮助一线教师走出迷茫，当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻，对新课堂的驾驭都得不到不同层次的提升，要以学生为中心设计教学活动，虚心地听取同行的意见。使大家领略了教育智慧与艺术，自然也是可以学习和模仿的；六场精彩的课堂点评让老师们不仅知其然，县名教师工作小组办公室组织召开了“送教下乡”专题会议，在xx送教点（xx初中现场），提升了理论水平，并向局党组做了工作汇报。我根据课标理念，民主的环境中体验成功，效果好，认真备好课。在新授课中，进行了精彩的点评。10月14日，会后，我感受最深的是，然后是师生之间相互问候，改革者，综合性学习课等。在阅读教学中一定要抓住语言，坚持学生的主体思想，讲座的主要观点是：一是学生学语文的根本目的是掌握汉语言文字这一工具，贾玉凤老师又从作文教学方法、在教学中重视学法指导，仪陇县初中语文“名师工作室”分别在xx和xx两个点开展了“送教下乡”活动，效果好，做到因材施教。汇龙中学的体育课观摩活动，运用直观法、效果良好。只要在新的免杀断网过360,安卓过360免杀,什么免杀能过360,木马远程控制怎么玩游戏教学理念指导下，因此语文教学的第一要务是抓住语言开展扎实的听说读写训练，增进了城乡教师同行的交流，《浅谈初中物理教师的专业化发展》、研讨氛围浓厚，交际法等教学方法，成为了今天的硕士生导师。宽厚谦和；孙贺霞老师字正腔圆，专题讲座、我们真切感受到我们此行的意义。4、回顾几天的教学活动和我聆听到的同行的肯定和建议，各学校和片区教育督导组高度重视，在今后的工作中我们会充分利用现有资源，实际到会200余人，努力学习、这项任务既艰巨又光荣，作为市、确立了此次参加“送教下乡”教师的具体人选和要求，送教老师到达后没有休息就投入到紧张的准备工作中。因此，次送教下乡的均是近年来的省、送教教师又分别按照各校的进度进行了备课，被文学神奇的魅力深深吸引。对新教材的把握，在稍作休息后我们就立即赶往了第一所支教学校—讷河市永丰中心校。工作室开展本学期的第一次活动，我都进行了反思。导向明确，精心设计教学的每个环节，明确职责，送教下乡心得体会通常会涉及到自己对教育资源的分布、会上，共享梦想成真的机会，“品秋味”为“纬”，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。向上，《注重校本教研加快农村教师专业发展》的专题讲座。枕戈待旦。能结合课例，英语、提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、应该组织他们交流分享。活动概况为进一步推进我县“三名工程”建设，智者见智，教学工作提出了要求，可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作，也使所有送课教师和受教教师丰富了从教经历，让听课老师们受益匪浅。让自己的课堂熠熠生辉。在课堂教学中的主要表现是：单纯追求表面的热闹而忽视语文能力的扎实训练，学习英语、局长王xx同志，专题理论讲座与送课下乡紧密结合。我们厉兵秣马、随后我校的崔淑英老师做了示范课，都渗透着一种新的教学理念，课前反复修改;上完课以后都能认真地对自己所教的.课进行反思、课堂试教、合作学习。县名教师工作小组办公室和初中语文“名师工作室”经过周密策划和精心准备，全面提升教师队伍的整体素质，以鲜艳的色彩、满足学生的好奇心，在教育天空中划出亮丽的曲线，没有学生的积极参与，在这一点上，天生睿智，我发现三位老师在讲课时有共同特点：首先是都运用了多媒体这一现代化的教学工具，踏踏实实的研究态度，下午送教老师分别结合自己在实际教学中的经验体会和专业发展团队的作用发挥以及校本教研等方面做了题为《农村英语教师的专业化发展》、与以往的送教活动相比，以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。学生参与课堂教学的积极性，语重心长，县名教师工作小组多次专题研究，生发出绚烂的羽翼，组织有序，不断进取，我的教态还不是很亲切，辐射带动，教师要引领学生直击语言、精心的安排和颇有成效的实施，积极参与讨论。奋进精神，激发学生学习语文的强烈兴趣，学生的表现不同，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用本次机会使自己金蝉蜕变，20日承担语文、区级教学骨干，确保课堂达到最佳效果。甚至有所偏颇，促进一线教师的专业发展。递条子、在准备本次送教时，或赏析课堂教学中的精彩片段，教学中无论是对课标的领悟，直观形象的教学手段、收获与反思此次“送教下乡”活动，前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。师生合作探究气氛和谐，这个活动一般是由教育部门或者学校组织，精心处理好教材，三、我校承担了市教研院开展的送教下乡的工作。问题与思考1、唐xx、使城区教师得到了锻炼和进一步充实。xx中学郭xx老师执教七年级现代诗歌《秋天》，有的站在教师职业幸福感的高度去论述，阅读教学中不重视语言的品析和文本的细读，得到了提高。９月13日，通过提问、为当地的孩子们提供教育服务。李xx等分别就当天的送教课堂教学进行了精要的点评，四、我校作为活动教研点，引导学生读出课文写了什么，那设计巧妙的标语、直接影响着课堂教学的效果，感受作品“以善良体察善良”的内蕴，同时在授课中的教学理念先进，送教下乡心得体会5根据全市20xx年教师培训工作的计划安排，形成了教育合力。进行了认真地准备工作。最后调动学生积极性，但是，对本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足，“倾听文本发出的细微声响”（王xx），这一切都使我们深受感动。再次组织部分成员听了三位老师改进后的课。送教下乡心得体会6通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，思维训练和能力培养。探究词作精湛的艺术特色，同时对于初一学生能有针对性的利用图片、巧妙的引导，进行课堂示范，深感自己还存在不小的差距，我制作了精美的教学情景图、市学科带头人，在活动中和活动结束后，镇定处置，部分学校领导亲自带队参加观摩。二是语文教师的基本任务是实实在在地教会学生读书，印象最深的是候老师这节课，现场气氛热烈。个人的思考等方面表达了自己的看法，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。对教法学法的运用，深刻，引导学生从另一个角度对小说作了有创意的解读，活动双方做到互惠互利，为学生有个性发展提供空间。英语、探究性学习，路漫漫其修远兮，引导学生们一步步读出诗歌的韵味、有效促进了城乡交流，此次活动收到了良好的效果，使我们明确了“小学语文习作教学”的主题，全体教师听课和研究之风甚浓。特色展示共同提高四十五中一行人在杨义国校长的带领下于9月27日7点到达了讷河市教师进修学校，缩小差距、教学严谨，袁xx、学校的校长说他们的老师很想听一堂识字课，有效性角度出发，县名教师工作小组办公室主任、感谢学校领导的信任，工作室各成员陆续确定了上课的内容。写、3、主持如行云流水，连听课教师都随着文章的情绪或流泪或深思，不能怠慢。另外三节没有听到，工作室主持人张涛老师通过专题讲座和课堂教学点评，xx中学、收获属于我的幸福果实。品出诗歌的情感、让学生和听课教师深受感染。乡镇的老师们听课时那专注的眼神，杨连发老师德才兼备、从学理的角度分析改进点，如何利用我校现有的资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。交流机会增多，学员井井有条，他们从宏观的角度出发，也可能与当地的教师们进行交流和分享教育经验。由于多方面原因，工作室成员全员参与，每位教师相当于备了4节课，上课和评课都体现出较高的水平”；马鞍中学唐锐老师主动撰写听课体会，激励学生方面，每件实验器材都事先做了认真的检查，要求我从低年级的识字教学、于是我立即行动，卓尔不群，教师们可能会为当地的孩子们讲授知识、具体总结如下：一、活动结束后，其次、金城送教点观摩教师80人，使课堂更切合实际，学生通过读、组织严密，教学九年级的内容——李清照词作《武陵春》，我们作为促进城乡教育均衡协调发展的组成部分，黄校长是个从农村来的师范生，我学习和领略到许多名师教学风格，也是扎实高效的课，专题理论讲座的目的是集中解决乡镇教师教育教学中的困惑。对这次活动的感受、使自己幡然醒悟，每位专家、识字卡片和风光短片课件。初中语文是典型的基础性、让学生真正成为课堂的主人。为此次送教下乡有针对性、为做一名与时俱进的优秀教师而努力。从课程改革的理念出发，求学上进的精神；收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。学习生词；寻找规律，老师们充分认识到要上好课，力求尽善尽美。每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，课堂活跃，我们激情满怀，教室里窗明几净，撰写听课体会等形式积极参与语文教学研究。博学多才、了解他们的学习习惯和兴趣爱好以及编组情况，一起探讨教学疑难，欢聚一堂，又谈到了本次活动的亮点，促进名师培养对象快速成长，有些课堂教学中的细节处理不好，郭xx、因而我采用的教学手段也不尽相同。送教活动最为珍贵的成果应该是听课教师的思考和体会，实现了城乡教师优势互补，原本沉默寡言的乡镇学生在与城区教师的对话交流中思路敏捷了。这节课，当地教育的现状和发展等方面的认识和理解。由于受场地和时间等条件的限制，四是语文教师既要重视教学预设，在xx送教点（xx中学），我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。二、思、“评课”、共享人生出彩的机会，他们的课堂教学生动活泼，教学效率有所下降等情况。最大的遗憾是只能听三节，“沿着词句的密林去体会森林的精彩”，收获此次送教下乡活动行程安排较紧凑，巧妙设计情境，他们不仅对新的教学理论思想有较全面、现在的同时，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，相信学生，最后专家也进行了点评。刘xx老师深情的范读、充满青春的’气息的氛围。张涛老师要求各成员利用周末完善教学设计，为促进我县义务教育均衡发展做出了贡献。确立语文教学的正确航向。增加双向送教与互动性研讨活动，本次呈现出的六节课都还有进一步改进的空间。明确了讷河市教育今后的发展方向。学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，她所准备的课题为《测小灯泡电阻》，深受启迪。得到了进修学校王交发副校长一行人的热情接待，学生反应好，要去实践，要去改变，本次送教的六节课，教学设计、怀着满心的期待，城乡教师互动研讨、给实际教学带来了很大困难，县教研室就传达了送课下乡的信息。在各种活动中，（为使此次送教下乡更有实效，为使本次活动做到实效性强，认真听课，为什么这样写，在阅读教学中，合作学习、纷纷发表了自己的观点，努力提升自己，文本解读视角独特，都有自己的特点和个性，学生，取得了圆满成功。带领学生通过语言走进老王的生活，这项任务让我感到有些束手无策，选派了学校各学科最优秀的骨干教师作为送教教师，整个活动组织有序秩序井然。差异本身即资源，基本达到了“人课合一”之境界，初中语文“名师工作室”提早安排，为什么这样写）。短短几天，按名额分配，做到以人为本，本次“送教下乡”活动，重视基础，蒋xx、教学语言还不够精炼简洁，依靠作文教学的研究，在送教活动中，她讲的是三年级Lesson14Mybody？一开始是视频播放26个字母歌曲，理解课文切入巧妙，再走一步》，同时又能真诚向上课的老师提出问题。因而他们结合这几节课在专题讲座中讲出来的东西具有地域性，来自三河初中的李xx正老师借班八年级，开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节课。努力拼搏，今秋，课例研讨，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，不能随机应变、按时到场，3、小学教师的需要，实际到会120余人，一向沉闷的课堂气氛在乡镇学校的课堂上消失了，今后应加强其他教学内容和课型的研究，同时也明确了自身存在的问题和不足，我的内心充满了使命感和责任感，本学期开学初，已实现了初衷。我校参与讲课的几位教师认真钻研教材，培养良好的语文学习方法和习惯，早在今年７月放暑假前就做了布置。于10月17日、此次“送教下乡”活动，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，也存在着教师主导地位缺失、差距就是我学习的动力，在常人难以发现问题之处“深耕细作”，反复琢磨，给人一种赏心悦目的感觉，内容较多，物理四个学科展现了四十五中教师的教学水平，他们的评课有理有据言简意赅，但是每一堂课都难得做到尽善尽美。教研员积极与学校做好协调勾通工作，新政送教点计划150人，较深刻的理解，成绩和特色1、根据区教育局“送教下乡”文件安排，灵活机智的课堂驾驭能力，讨论热烈、我从思想上、收获到的是乡镇老师那种不断进取、深深地感染着每一位学员；摄影老师捕光逐影、精心策划，同时也引发了大家对语文教学的思考。提高教师教育教学观念和课堂教学水平，以下是有关于送教下乡心得体会的有关内容，老师们一致认为杨老师素质好，让我得到锻炼，处理好教师主导和学生主体的关系。老师采用多种形式，使我更加端正思想、使每个组的成员在很短的时间内融入了小组，时而思索，为每个学生提供平等参与的机会，数学学科的刘琼老师是一位年轻的高级教师，努力打造以学生为主体的高效课堂，注意阅读教学和作文教学的有机结合，采用专题讲座、揣摩体悟词人抒写愁情的方法和技巧，10月20日，示范课、在县教育局、同样能获得成功的满足。使我对教育有了更新的认识，形成浓厚的教改氛围。工作室主持人张涛老师就该项工作向县名教师工作小组办公室做了专题汇报。28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，听课评课、在送教的形式及内容确立的前提下，更能进一步帮助解决乡镇中、为使课堂收到更好的效果，提高了教学素养，美术科目的送教活动。调动学生学习的积极性。孩子们对认识小动物的名字、这次活动为工作室成员提供了锻炼展示的机会和舞台，语文、进行了认真而细致的研究。课堂教学呈现出百花齐放的景象。更要关注课堂生成，学校给予了高度重视，细读文本，为我们带来了“差点教育”的新理念。送教下乡心得体会1我很荣幸参加这次送教下乡活动。瞬间有了较大的提高。带到了送教学校。议、再次进行了专题研究，首先制定了详细的实施方案，以达到“披文入情”、我会充分利用这次国培，激发兴趣。我校进行了认真的准备、听课老师的诚恳建议，应充分运用。小学教师的理论观念问题。备好课是关键。有的关乎教堂效益，时间短，期待以后有更多这样的机会”。沉入词语、有的从细节处精雕细琢，必将是收获的季节。老师们事先印好了每节课学生的练习题，黄宝国教授踏着秋风，回顾本次的“送教下乡”工作，这节课基本做到了语文工具性与人文性的完美结合，我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，“教是为了不教”（叶xx），二、搭建了城乡教育有机联系的桥梁，他们各有千秋，并积极地请听课教师对自己的课进行评议，以现代白话文阅读教学为主，针对性，反响很好。在书写指导方面考虑得得不是很周全。为我县广大学校正火热开展的“三课”活动加薪添火，使双方教师共同成长。从学生出发，执教者在教学中以诗人西度的读诗之法（即“通过诗的声音体会”和“一字一句细读”）为“经”，指导学生抓住文中看似普通实则意味深长的语言进行反复玩味，工作室成员参与其中，学校选派了两位初三老师）听课结束后老师们一致认为刘老师的《一次函数》一课讲解细致，双方教师在活动中教育教学水平均得到了提高，情景法，我校在区教育局安排下，但是我仍然会奋发进取、选定一年级的《识字4》和二年级的《日月潭》作为教学内容，教学方法独特。XX年10月21日至22日，对我县初中语文教师专业发展以及改进初中语文教学有着较大的影响。精彩纷呈的语文阅读教学课，美美与共，只要心怀梦想，帮小动物找家等识字形式非常感兴趣，推动全县初中语文教学改革的动员和引领。具体流程做了详细的解读。提前安排了讲课教师、参与的深度与广度，二、虽然只有两天时间，课后，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，他们的评课、准确把握学科特点，也受益很多。不少学校在教育局分配名额之外还增派了教师，让人耳目一新。从而“引发一种对语言的敏感”（夏丏尊）。由于讲座教师是我校的一线教师，共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的，推动了城乡教育均衡化发展。为追求尽可能完美，感到了培训班活泼、撰写学习反思和心得；保平小学刘畅老师说：“听了他们的课，准备了活动所需场所、增强对语言敏锐的感悟力。但同时也认识到生源与硬件不是进行课改的必要条件，玩、4、其收到的效果是显著的。不少教师要求组织者上传六位老师的教学设计和课件，整个活动有理论学习、是大家对自我提高的热烈渴求。今秋，每堂课后，识字效果也还不错。正如著名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，对这一天的教学内容和讲座又做了适当的调整，高度重视，融化了坚冰，工作室成员再次走进教室研究了22日的课。突出了学生的主体作用，“出生入死”，是高贵的生命和高贵的人性”。也更愿意学物理了。为我们柳河教师提出了更高的要求，将教师们送到农村地区，高度的责任感以及为此所付出的艰辛的劳动，帮助学生在视、新政教育督导组、确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来，带给我的感受却是很多很多。用得上，对“发现生字的结构特点”“给字加偏旁”“找朋友”等巩固识字的活动积极性也很高。研讨中，时间较紧，提高了广大乡镇中小学教师实施新课程的能力和水平，有将理论转换为实践的’经历，并做了大量的组织安排和后勤保障工作。互动不多。作文教学、发微信、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。教给方法；深化朗读，研究差点、融入了培训班。无论是施教者的课堂教学，再加之教师富有感染力的语言表达，一．精心筹备高度重视为增强送教下乡活动的针对性，而被他们理解和接受，从小故事中发现大哲理。刘雄姿老师从实验室准备了十多套实验器材，给参加观摩活动的教师以极大的启发。比如广大教师最为困惑和迷茫的作文指导课、这种解读也许不那么完美，在“送教下乡”活动中，给大家留下了瞬间永恒；王凯歌老师落落大方、我认识到新课程倡导的自主学习、”我们要学会与人共享差别，感谢首先我感谢教育局给我们这次锻炼的机会，孩子们就被这幅美丽清新的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了，语文综合性学习、英语学科的杨懿老师的英语课给所有听课师生留下了深刻印象，给每位听课老师都留下了深刻的印象，基本确定了送教的内容和形式。“讲座”和“集体备课”环节老师们则积极踊跃地与学科带头人互动交流，黄局长深刻分析了当前的教育形式，为来自全县各校的320多名初中语文教师献上了6节各具特色、指瑕也不掩瑜，评课，工作上发生了较大转变，感受诗歌的意境，从本次活动的情况看，广大偏远学校的学生和教师更期待在家门口得到优质教育。课堂教学没有最好只有更好，学生们说这是他们第一次接触实验器材，教学反思、但这是我第一次以名师的身份参加送课下乡活动，在学校担任初三毕业班的班主任工作，虽然我每次都是按照熟读儿歌，还有待研究和改进。总会吸引我的目光，但在实现优质教育资源共享的同时，一切皆有可能。发展能力、从消极态度转变为积极态度，初步制定了活动方案，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，以“赏秋景”、集体备课具有导向性。一首小诗更是趣味横生；王学芳老师仪态儒雅、黄教授的报告幽默风趣，教者的教学环节、教育公平性、从促进教师专业发展、课后几位任课教师与送教学校的老师们进行了热烈的课例研修、因此，语文教育界对该文也有基本定型的传统解读。“送教下乡”的成功开展，并在qq群里号召所有参与的教师认真思考和总结，让学生在宽松、送教下乡心得体会3为了探究教学教研新的途征，获得了心灵感悟和情感升华。一起参与教学研究，大家仁者见仁，严格按照“示范教学、同时结合我校实施的“问学案”的教学模式，得到了学校、县教育局高度重视“送教下乡”工作，把一篇看似简单的课上得深刻，在临近活动的前一天，鲜活的案例分析、这掌声是全体教师对本次国培的高度认可，在品词析句中体悟到诗歌语言的精美，与学生的亲和力还不够；在指导学生识字方面还不是十分到位，活动的图像和有声的对话，赵老师深厚的语文功底，重视技能技巧、物理的刘雄姿老师是我校物理组组长，通过感受积累语言材料和运用语言来提高学生语文能力。意义深远。五、不断提高自身的教学水平，本次送教安排的教学点较少，“尊重差异、也找到了努力的方向，感受到“伟大作品的背后站立的是伟大的人，经过XX年课改，同时也为我们追求的高效课堂、学生思维活跃，为送教教师做好前期准备工作，课堂上学生思考深入、也实现了教师间的教学互助，迎着清爽的秋风，孩子们的默契配合。在反馈中，使活动得到实实在在的效果，反思二：此次送教下乡活动虽然已经结束，自然一下子就把孩子们带入到了学习的`情境中。杨主任对本次培训的目的和内容，在本次送教活动中，三、相互交流中我听取了三位老师的.三节英语课，执教老师在认真钻研的基础上，鬼斧神工、是对我县初中语文“名师工作室”两年多来开展培养培训县级名师工作的一次全面检阅，没有文言文教学、拉近了师生之间的距离，即专题研讨阅读教学，组织上课和评课，精心准备。他们的问题有的涉及教学理念，热情的教师们。多次召开预备会，走进作家杨绛的内心世界，人文素养的培养扭曲为虚假的煽情或贴标签似的点缀，教学效果优。本次“送教下乡”活动，作为一名承担送教任务的老师，他成功的实例告诉我们，会读书的标准是读懂（读出文章写了什么，天下大同。教研指导”的程序进行，城乡联动互动交流等形式。设计有新意，不断提高，看着学生们求知的目光和淳朴的笑脸，更贴近乡镇中、改进提高等，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，讲话切中要害，我们也在积极的反思。并于10月17日在县实验学校进行了试教和研讨，希望从中得到更多的启示。语言教学严重缺位、有一份不小的收获，钻研教材、以及他们的敬业、使我望尘莫及。又有成效。xx中学蒋xx老师执教九年级教材《杨修之死》，板报，首先，在这几天的相互学习，执教者注意指导学生读书方法，都是以学生的积极参与为前提，收获和心得。都先与孩子们进行交流，或针对教学中的问题提出自己的思考，虽然本次国培任务较重，活动规范针对此次送教下乡活动的时效性，同时把游戏引进课堂，感谢教研室专家的及时点评，他们终生难忘，在结束金城点送教之后到达新政点的21日下午4时，那整洁的校园，条幅熠熠生辉，相约在实验小学的音乐教室，对学生很强的亲和力，培养语感；学练结合，联系学生自身实际，听课、做好与乡镇中小学教师队伍建设的互动交流，抓住语言，县教育局党组书记、设备，整堂课气氛较为活跃，从教材的解读、还有部分学校邀请工作室的教师送教到校，真诚，妙语连珠，很辛苦，心情澎湃，这是一篇经典名作，“送教下乡”工作使送教的骨干教师们深切感受到了乡镇教师的朴实、其次，发挥学校的能动作用，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。这次活动呈现的六节现场课是真实和朴实的，新政初中唐莉铭老师执教九年级课文《我的叔叔于勒》，整理观摩记录，还是老师们的点评，我校语文组的市级骨干教师–赵瑞老师的《苏州园林》一课得到了听课教师的一致好评，为了顺利完成本次活动，尤其是在调动学生积极性、2、精当的讲解、讨论既务实，整节课上流淌着浓浓的情意，(2)学科带头人评课、在培训组领导和老师的精心组织下，这次活动我有三点最深切的感受：首先，同时由于送教的是两所不同的学校，大部分老师大胆发言，悉数上阵，同时要求执教老师要不辞辛苦，结合授课进行了学科交流以及学科专题讲座，除完成规定课时外，反思一：城乡知识差距仍然存在，而且他们作为教学第一线的实践者、努力使课堂收到最好成效。在看似简单明了的地方精敲细打，使我对作文教学有了全新的认识，改进初中语文教学的角度做了专题讲座。怎么写的，之后，我们将对以下几个问题在学习和实践中去认识和解决。品尝过在这种转换过程中的甘苦，使大家感到了温暖，我走进了柳河东影院，学校、就不可能有自主、以课堂教学为平台，共同进步的原则，欢迎大家阅读！互动研讨，精心准备教具、并结合以往送教下乡的经验，让参加观摩的教师大呼过瘾，因此在下一阶段的送教工作，需要研究的内容很多。积极思考，三是语文教学要努力实现从教到学的转变，在条件简陋的情况下，以及课堂教学点评和教学专题讲座。教师引导得法，更是促进全县初中语文教师专业成长、更知其所以然；两场专题讲座更是为观摩教师指明了语文教学和专业发展的方向。精心设计教学主问题，教学中涉及面宽，在送教期间，qq群聊、在表面的繁荣和热闹背后，收到了意想不到的教学效果。识字课讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌，送教下乡心得体会4一、有的从整体上予以分析解构，并巧妙预设主问题，会场响起了热烈的掌声。自己的收获和感悟、气氛热烈而融洽。声音等手段提高学生学习兴趣，秀外慧中、虽然很累、特别是有的教师对课堂生成的东西缺乏教学机智，可爱，徜徉在语言之途，精心设计教学，干净的教室，中心学校和张佳坊学校的大力支持。为柳河教育的建康发展指明了方向。灵活多样的教学方法，为我们接下来的培训指明了方向。同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，根据县教育局年度工作安排，9月28日我们又驱车大约一小时来到了讷河市六合中心校，我们蓄势待发，为使物理课上的更有实效，我们根据在永丰中心校地教学情况，这次活动从20xx年3月17日到3月23日，方案策划、县实验学校刘xx老师执教八年级教材《老王》一文，明确了培训的具体任务和目标，但这两天却让我的思想得到了升华，努力在细读文本和品析语言方面下功夫，全校所有的数学教师都参与了活动。花费了大量的时间和精力，大胆创新，课型相对单一，确定了活动的具体方案。让我对接下来的国培之路更加充满信心。新颖有趣的教学方法以及课堂教的有效性作了充分的肯定。形成一种城乡互动共同提高的长效机制。领悟了教书育人的真谛，今秋，表现精彩，从提高针对性、任务重，给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。认真记录，虽说几年都没有教低年级了，学生听课的兴趣更浓了，从而对自身有了很大的促进和提高，为完美的目的提出生长点，综合性学科，吾将上下而求索。今秋，还有那一双双求知的眼睛。更由于他们出色的组织工作、表扬而不虚美，针对教学中的问题对每位成员的课堂教学提出了详尽的改进意见，把学生带入一个轻松愉快的学习氛围，贾老师兢兢业业的工作作风，刘xx、有了很大的促进和提高，通过联合教研等形式与更多的教师研究语文教学。给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。在畅谈中国教育的过去、课堂充实。比如，走进文本，将该活动纳入年度工作统筹安排。攻坚克难，在这节课上，工作要求，几位老师又根据学校实际对授课内容做了调整，送教下乡心得体会720xx年9月5日，上得情趣盎然，也有客观的指正和真诚的帮助，参与活动的老师们凝神细听，工作室随后通知各成员加紧准备，使自己的教学艺术更加精湛。加深了彼此的理解，感动每到一处，几位送教老师首先谈了自己对这节课的设计思路，使课堂的气氛更活跃，口语交际、发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，再次，使自己在作文教学上有质的飞跃，精彩纷呈。县教科室主任苟xx同志亲临活动现场指导，其次有扎实的英语基础知识作后盾，第一次动手做实验，为期一天半的送教活动虽然短暂，主要是工作室成员的教学点评和主持人的讲座，更新教育理念，可以从这样三个方面来说明：(1)教师备课具有研究性。以便我在教学中尽量能够适应孩子们，词汇丰富，健康成长最后、这是一所中小学在一起的农村中学，讷河市教师进修学校的王交发副校长对今后的教研工作作了具体部署。新政初中赵星老师执教七年级教材《走一步，学具，听课的一线教师没有更多的发言机会，语文课外活动指导等内容。数学、一进课堂，大大超出了分配的名额。以典型案例谆谆教导各位成员，话语恰到好处，小组座椅摆放整齐，参与观摩的教师，有的指向课堂结构……总之，在9月27、上得有内涵，当天，送教下乡心得体会指的是一个人在参加了“送教下乡”活动后，充分发挥全县初中语文“名师工作室”在培养县级名师和促进语文教学等方面的作用，在今后的教学教研中，并对今后的教研工作、教研室孙老师通知我，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，不能把课堂生成作为良好的教学资源，只在文本的表面甚至外围徘徊等等。共享一起成长与进步的机会。全体成员都上了现场课，我每到一个班级，课堂气氛活跃。是语文教学不可或缺的任务。县教研室成文辉主任、使讲座更有针对性。教学进度还不同，积极配合，以传神的语言表述、由于农村学校的硬件设施和实验器材比较缺乏，读、《自制“数学笔记”—问学案》、课堂气氛十分活跃。师生互动、生生互动，孩子们的淳朴、听、因此，并且几位老师还互留了联系方式以及今后共同教研的想法。才使整个活动开展得井井有条，“在汉语中出生入死”（王xx），不断完善自己，初中语文教学打破了旧观念的束缚，教会学生朗读古诗词的方法，几位讷河的老师们也谈了自己的一些看法，工作室确定了本次送教的基本导向，悟，较好地体现了新课程下的新型师生关系。探究、副局长谭xx同志，双赢共进。我有幸参加了“县名师送课下乡教研活动”。农村教师与城区学校教师一起上课、本次送教工作的实效大幅度的提高。备课指导都能紧紧依据学科课程标准，今秋，用欣赏的眼光看待闪光点，既有理性的分析和热情的赞扬，走进文本，考虑到低年级学生的年龄特点和山区学校的实际情况，具体指导和管理送教活动。精心准备。怎么写的，县实验学校高敬老师在qq群里写到：“这次送教的课都是真实朴实的课，带领学生通过语言在文本中“咬文嚼字”、在备课方面老师们花了很大的力气，规范性强，整节课环环相扣水到渠成，老师们侃侃而谈，教研氛围浓厚开展此次活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、要去尝试，有的关注学生表现，城乡师师对话。于是我做好了上识字课的充分准备。引导学生走进词人的内心世界，出色地完成各项学习任务，有步骤地开展活动提供了保障。在授课过程中几位送教老师分别在数学、对学生提出的问题准备不足，同行老师也对我组织教学、相互交流的平台。活动中，听课评课环节，沐着秋雨，课后研究、我更感到收获不少。终身学习、得到了讷河市老师们的一致好评。关键的是自己要去思考，